Naše ináč obdarované deti
Žijeme v dobe, ktorá nás zahlcuje mnohorakými podnetmi. Práve preto je o to dôležitejšie správne fungovanie našich zmyslov. Neustále počúvame rôzne zvuky, prijímame množstvo zrakových obrazov, rozoznávame množstvo vôní, a hlavne - stretávame sa s rôznymi ľuďmi. Toto všetko, čo vidíme, cítime a prežívame, kladie dôraz na náš zrak, hmat, chuť a čuch. Ak náš mozog vie správne triediť tieto podnety, nazývame to senzorická integrácia. Je to schopnosť prijímať, porozumieť a organizovať zmyslové informácie z vonkajšieho prostredia alebo vlastného tela. Ak v spracovaní podnetov vznikla chyba, ktoré prichádzajú zvonku, dieťa má ťažkosti v sociálnom správaní. Nejde o poškodenie mozgu; mozog dieťaťa však funguje iným spôsobom. A ten sa snažíme u detí s poruchami autistického spektra stimulovať rôznymi podnetmi. Aktivita, ktorú sme začali na našej škole realizovať od začiatku školského roka za pomoci mojej školiteľky, terapeutky Janky Repaskej, TiJa, má našim deťom pomôcť so správnym spracovaním zmyslových podnetov. Moja školiteľka Janka je profesionálka. A čo je na nej mimoriadne vzácne: má úprimný záujem našim deťom pomôcť. Počas zaškoľovania sa už snažím aplikovať senzorickú integráciu aj v našej škole. Gro je pre nás vzdelávanie; senzorickú integráciu používame ako doplnkovú intervenciu. Tieto aktivity sa uskutočňujú v bezpečnom prostredí, v ktorom majú naše deti dostatok príležitostí na vlastnú činnosť a hru. Úspechom je pre mňa to, keď dieťa reaguje, je aktívne a jeho záujem o okolie sa zvýši. Výsledky našej terapie zatiaľ vidíme len my, ktoré s deťmi v rámci vyučovacieho procesu denno-denne pracujeme. No verím, že čoskoro aj ich rodičia postrehnú, že táto terapia je pre deti prospešná, majú optimálne reakcie a cítia sa prijímané. Aby sme im v konečnom dôsledku pomohli začleniť sa do spoločnosti. Bc. Eva Fecíková školská zdravotná sestra Spojenej školy sv. Maximiliána Mária Kolbeho Naše ináč obdarované deti Žijeme v dobe, ktorá nás zahlcuje mnohorakými podnetmi. Práve preto je o to dôležitejšie správne fungovanie našich zmyslov. Neustále počúvame rôzne zvuky, prijímame množstvo zrakových obrazov, rozoznávame množstvo vôní, a hlavne - stretávame sa s rôznymi ľuďmi. Toto všetko, čo vidíme, cítime a prežívame, kladie dôraz na náš zrak, hmat, chuť a čuch. Ak náš mozog vie správne triediť tieto podnety, nazývame to senzorická integrácia. Je to schopnosť prijímať, porozumieť a organizovať zmyslové informácie z vonkajšieho prostredia alebo vlastného tela. Ak v spracovaní podnetov vznikla chyba, ktoré prichádzajú zvonku, dieťa má ťažkosti v sociálnom správaní. Nejde o poškodenie mozgu; mozog dieťaťa však funguje iným spôsobom. A ten sa snažíme u detí s poruchami autistického spektra stimulovať rôznymi podnetmi. Aktivita, ktorú sme začali na našej škole realizovať od začiatku školského roka za pomoci mojej školiteľky, terapeutky Janky Repaskej, TiJa, má našim deťom pomôcť so správnym spracovaním zmyslových podnetov. Moja školiteľka Janka je profesionálka. A čo je na nej mimoriadne vzácne: má úprimný záujem našim deťom pomôcť. Počas zaškoľovania sa už snažím aplikovať senzorickú integráciu aj v našej škole. Gro je pre nás vzdelávanie; senzorickú integráciu používame ako doplnkovú intervenciu. Tieto aktivity sa uskutočňujú v bezpečnom prostredí, v ktorom majú naše deti dostatok príležitostí na vlastnú činnosť a hru. Úspechom je pre mňa to, keď dieťa reaguje, je aktívne a jeho záujem o okolie sa zvýši. Výsledky našej terapie zatiaľ vidíme len my, ktoré s deťmi v rámci vyučovacieho procesu denno-denne pracujeme. No verím, že čoskoro aj ich rodičia postrehnú, že táto terapia je pre deti prospešná, majú optimálne reakcie a cítia sa prijímané. Aby sme im v konečnom dôsledku pomohli začleniť sa do spoločnosti.
Bc. Eva Fecíková školská zdravotná sestra Spojenej školy sv. Maximiliána Mária Kolbeho